Die Generaldirektion für internationale Angelegenheiten der PUCV sponserte die Teilnahme von zwei ihrer Akademiker an einem internationalen Programm zur Erforschung neuer und besserer Praktiken für das Lehren, Lernen und Erhalten des Unternehmergeistes. Dies war das Ziel des Symposiums für Erzieher im Unternehmertum (SEE), das vom 12. bis 15. Juni in Viña del Mar vom Babson College in Zusammenarbeit mit der Luksic Scholars Foundation veranstaltet wurde.
Gonzalo Gutiérrez, Jurist und Professor für den Master in Business Administration (MBA) der PUCV, und Drago Radoviç, Bauingenieur, Professor desselben Studiengangs und Direktor der Arbeitsbeobachtungsstelle von Sence Valparaíso, die in der CEAL - PUCV untergebracht ist, nahmen zusammen mit mehr als 40 Akademikern von verschiedenen Universitäten des Landes an dieser weltweit führenden Erfahrung teil, die darauf abzielt, Ideen und Vorschläge zu entwickeln, um diejenigen zu ermutigen, die ihre eigenen Initiativen starten und/oder dazu motiviert sind.
Die Veranstaltung war nach Ansicht der Lehrkräfte bereichernd, da sie Erfahrungen austauschen und neue Visionen gewinnen konnten, die es ihnen ermöglichen werden, den Unterricht für die Studenten der PUCV zu verbessern. Gonzalo Gutiérrez bekräftigt, dass "in der Überzeugung, dass Unternehmer nicht nur geboren werden, sondern auch 'gemacht' werden können, alle Teilnehmer sehr daran interessiert waren, wirksame Lehrtechniken kennenzulernen, die in verschiedenen Teilen der Welt eingesetzt werden und die in den Kursen und Programmen der PUCV angewendet werden können". Drago Radoviç fügt hinzu, dass sie eine Reihe von Instrumenten gesehen haben, "die uns, die wir in den Kursen zur Entwicklung von Management und Unternehmertum arbeiten, zwar vertraut sind, die wir aber mit einer neuen Perspektive analysieren, die ihre Anwendung bereichert".
ZURÜCK ZU DEN GRUNDLAGEN
In diesem Sinne kommentiert Gonzalo Gutiérrez, dass "die SEE eine einzigartige Erfahrung war, wenn es darum geht, von den Besten in Sachen Unternehmertum, Innovation und Kreativität zu lernen. Ein Grundgedanke, der immer wieder geäußert wurde, ist, dass es nicht so sehr darauf ankommt, was man Unternehmern beibringt, sondern wie man sie unterrichtet. "Ein Großteil der SEE basiert auf der Methode Entrepreneurial Thought & Action (ET&A).
Diese vom Babson College entwickelte Methode zielt darauf ab, dass der Schüler/Unternehmer unsicheren Situationen mit Zuversicht begegnet (und nicht ausweicht), und legt den Schwerpunkt auf (reflektierendes) Handeln statt auf exzessives Planen, Beobachten und Sammeln von Daten und darauf, so oft wie nötig von vorne zu beginnen. Aber es ging nicht nur um die Überprüfung von Bildungstheorien, sondern wir haben auch eine Reihe von Übungen durchgeführt, um nützliche Techniken für den Einsatz im Unterricht mit Unternehmern zu ermitteln", erklärt der Anwalt. Einer der von den Akademikern hervorgehobenen Punkte ist der Vorschlag, im ESS-Unterricht "zu den Grundlagen zurückzukehren".
"Alle Aktivitäten wurden unter sehr einfachen Bedingungen durchgeführt, mit einfachen Materialien und in Reichweite für alle. Alles war zum Greifen nah. Wichtiger als die technischen Mittel ist die Atmosphäre, die bei den Schülern entsteht", erklärt Gonzalo Gutiérrez. Drago Radoviç pflichtet ihm bei und stellt fest, dass "wir auf dem Symposium zum Flipchart und zum Post-it-Zettel zurückgekehrt sind, auf dem man seine Meinung kundtun konnte, und dass eine sehr bereichernde Interaktion zwischen den Teilnehmern entstanden ist. Natürlich tragen Technologien zu einer größeren Beteiligung bei, wenn sich mehr Studenten zurückziehen, aber sie erzeugen nicht die Interaktion zwischen ihnen, die wir in der SWU entwickeln.
RAUM ZUM NACHDENKEN
Ein weiterer wichtiger Aspekt ist die Einsicht, dass eine "sinnvolle" Lektion den Lernenden einbeziehen muss. In diesem Sinne erklärt Drago Radoviç, dass wir während des Symposiums jeden Tag aufgefordert wurden, über das Gelernte zu reflektieren, und "es ist sehr wirkungsvoll, wenn man weiß, dass dies am Ende des Tages oder zu Beginn des nächsten Tages geschieht, weil es einen dazu bringt, das Erlebte geistig zu überprüfen und sich so bewusst zu machen, was man gelernt hat, und die Fixierung von Inhalten und Erfahrungen zu verbessern". "Es ist eine sehr einfache, aber sehr wirkungsvolle Methode, die es einem ermöglicht zu erkennen, ob man wirklich lernt, und wenn diese Reflexion gemeinsam durchgeführt wird, trägt sie dazu bei, das Lernen zu verbessern", sagt der Bauingenieur. In dieser Hinsicht ist die Unterstützung der Generaldirektion für internationale Angelegenheiten der PUCV bei der Teilnahme am Symposium, so Radoviç, "eine Erfahrung, die es uns ermöglicht, die Akademie besser zu nutzen".
