la qualité de l'éducation. Notre force réside dans notre associativité. Depuis le Chili, nous voulons contribuer au développement de l'éducation en Amérique latine par la recherche, les publications et le travail collaboratif. Nous voulons aborder une pédagogie basée sur le genre discursif, avec des expériences d'apprentissage significatives et contextualisées, qui aident les étudiants à entrer dans les disciplines, le monde du travail et la société. Il s'agit d'une démocratisation de la connaissance.
Daniel Cassany, chercheur à l'université Pompeu Fabra, a donné une conférence intitulée "How does literacy change with Generative Artificial Intelligence (GAI)" (Comment l'alphabétisation change-t-elle avec l'intelligence artificielle générative ?), dans laquelle il a parlé de l'utilisation d'outils d'IA tels que ChatGPT, Lexus, Perplexity et DeepL dans le système éducatif, en soulignant les défis éthiques, tels que la transparence et la vérification de l'information. Cassany a souligné que bien que la technologie soit accessible et ait des résultats positifs, elle présente également des biais et des défis, et que son utilisation doit être honnête et éthique afin d'améliorer l'enseignement et l'apprentissage.
Cette journée a également vu le lancement des livres La niña maga de la ciudad sin nombre, de l'universitaire Mailing Rivera, et Didáctica de la alfabetización disciplinar en Historia, des professeurs Marisol Velásquez et Jean Carlos Órdenes, ainsi que de l'historienne Milena Vidal. Ce dernier ouvrage a remporté le concours Academic Monographs 2023, organisé par le vice-rectorat académique de la PUCV.
Deux tables rondes ont également été organisées. La première a abordé la question de l'internationalisation à travers les chaires PUCV et UNESCO, et la seconde s'est concentrée sur la lecture et l'écriture en espagnol académique (L1 et L2), en explorant des questions telles que l'équité dans l'éducation, l'interdisciplinarité et l'enseignement dans des contextes transnationaux.
Enfin, il convient de rappeler que la Chaire UNESCO de lecture et d'écriture a été créée en 1996 dans le cadre d'un accord de collaboration interinstitutionnelle entre l'Université de Buenos Aires (Argentine), l'Universidad del Valle (Colombie) et la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chili), dans le but d'améliorer l'éducation en Amérique latine.
